2022年秋小學語文二年級上冊：6 一封信教案

統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊6一封信教學目標1.認識“封、削”等15個生字，讀準多音字“朝、重、結”，會寫“封、信”等10個字，會寫“出國、今天”等10個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅和對爸爸的想念。3.學習邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內容，體會信中表達的親情。4.通過前后信件內容對比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由。教學重難點1.學習邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內容，體會信中表達的親情。2.通過前后信件內容對比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由。教學準備1.預習提綱：完成《狀元大課堂·好學案》對應課時預習卡。2.準備資料：“狀元成才路”多媒體課件；詞語卡片。教學過程2課時第1課時課時目標1.認識“封、削”等13個生字，會寫“信、封、珠、燈、影”這5個字，培養識字、寫字的能力。2.能正確、流利地朗讀課文，能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產生的思念之情。教學過程板塊一視頻導入，揭示課題1.課件出示視頻《一封信的旅行》，相機認讀“信、封”這兩個字，了解“信”的作用就是方便人們互通消息。2.導入新課：露西給出國的爸爸寫了一封信，她在信里寫了什么呢？我們一起讀一讀吧?。ò鍟n題，齊讀課題）【設計意圖】借助視頻，將學生的關注點聚焦到課題上，激發學生的閱讀興趣。識字、寫字是低年級閱讀教學的重要目標，引導學生借助視頻識字，相機理解字義。吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊板塊二初讀感知，集中識記1.自由讀課文：要求讀準字音，讀通課文。2.同桌合作讀課文，互相糾正錯誤讀音。3.檢查字詞認讀情況。（1）認讀帶拼音的詞語。（出示課件）xiāoɡuōshǐɡuāhúxiūlěnɡjiāntuán削土豆鐵鍋開始刮胡子修臺燈冷清肩膀一團wánxīqīxiāncháojiéshùchònɡ寫完希望星期天鮮花朝向結束重新指名讀，重點指導：①“冷”讀后鼻音，不要讀成“lěn”；“朝、重、束”都是翹舌音。②最后三個詞語都含有多音字：朝．（cháo）向結．（jié）束重．（chónɡ）新（2）讀去掉拼音后的詞語。（3）開火車讀。4.識記字形。（1）聯系生活識記：你在哪里看到過“期”字呢？學生交流小結：日歷或課程表中常常見到這個字。（2）看圖識記：鍋、團、胡、肩、修。鐵鍋．團．結胡．子肩．膀修．理吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊（3）動作識記：削、刮。（4）字源識記：鮮。“鮮”字由“魚、羊”兩個部件組成，最早表示魚名，泛指活魚，引申為新鮮、美味的意思。（5）字謎識字。樹在臺下栽，不是困杏呆。（束）5.量詞搭配。（1）看圖，讀讀數量詞“一封信、一支圓珠筆、一大束鮮花”，指導學生掌握量詞和物品之間稍稍停一停的朗讀技巧。一封信一支圓珠筆一大束鮮花（2）聯系生活拓展數量詞：一封（郵件）、一支（蠟燭）、一大束（玫瑰）。6.讀文中的短語和長句子。閃閃發光又蹦又跳她打開空調，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。（1）指名讀，讀好短語和長句子的停頓。（2）齊讀，配上動作讀句子，讀好表示露西的動作的詞語。7.指名分段開火車讀課文，相機評價。8.感知內容：露西寫了幾封信？交流歸納：露西先后寫了兩封信?！驹O計意圖】這一環節中，通過學生自主、合作學習生字，交流識字方法，養成主動學習的習慣。通過對數量詞、長句子的朗讀指導，引導學生讀準字音，讀通句子，讀懂大意。板塊三再讀課文，體會情感1.學習第一封信。吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊（1）自由朗讀課文第1～3自然段，思考：露西的第一封信寫了什么？在文中畫上“______”。（2）學生交流，出示第一封信的內容。親愛的爸爸：你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。（3）指名讀，想一想：從露西寫給爸爸的信中，你讀懂了什么？①預設：露西很想念爸爸。②預設：爸爸不在家，露西很不開心。③預設：爸爸不在家，露西和媽媽遇到了很多困難。（4）結合生活實際發揮想象：爸爸在家時是什么樣子的？現在呢？想象爸爸不在家后家里的變化，理解詞語“冷清”。爸爸在家的時候爸爸不在家的時候以前每天早上，爸爸一邊刮胡子，家里的臺燈壞了，我們修不好。一邊逗我玩。從早到晚，家里總是很冷清…………（5）指導朗讀：讀出露西不開心的語氣，語調低沉一些，重讀“很不開心”“冷清”等詞語。2.拓展延伸，體會收信人的心情。（1）想象交流：如果爸爸收到這封信，他會想些什么呢？①預設：爸爸會很擔心露西和媽媽的生活。②預設：不能陪在露西身邊，爸爸會很難過。（2）教師小結：爸爸不在家，露西多么思念爸爸??！露西的這封信寄給爸爸了嗎？下節課我們再來學習?！驹O計意圖】這個環節的設計，旨在通過朗讀露西寫的第一封信，感受露西因見不到爸爸而產生的思念之情。再聯系生活實際想象畫面，滲透理解詞語的方法，在讀中體會情吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊感。板塊四指導書寫，布置作業1.書寫“信、珠、燈”。（1）出示田字格中的范字“信、珠、燈”。（2）比較觀察：你有什么發現？預設：都是左右結構，左窄右寬。王字旁的最后一橫變成提。（3）教師范寫“信”。提示要點：“信”是左右結構，右邊三橫中，第一橫最長，下面兩橫稍短，“口”要寫得扁一些。（4）學生描紅，臨寫，教師展評。（5）學生自主練寫“珠、燈”，同桌互評。提醒關鍵筆畫：“珠”字右邊“朱”的第一筆是短撇。“燈”字中，火字旁的筆順是：點、短撇、長撇、點。2.書寫“封、影”。（1）和“信、珠、燈”比較，仔細觀察：你有什么發現？預設：這5個字都是左右結構，“信、珠、燈”書寫時是左窄右寬，“封、影”書寫時是左寬右窄。（2）“封”字的左邊是兩個“土”，最后一筆是提；“影”字左邊的“景”末筆是點，右邊的三撇起筆上下對齊。（3）學生自主練寫“封、影”。（4）同桌互評，全班展評。3.布置作業。抄寫詞語：一封信、寫信、水珠、臺燈、影子?！驹O計意圖】集中識字、寫字，引導學生發現左窄右寬和左寬右窄的字的書寫規律，教師先范寫，再關注同一類型的字，讓學生積極、主動地投入到學習中。滲透抓關鍵筆畫把字寫工整、美觀的方法，提高學生識字寫字的能力。第2課時課時目標1.復習本課13個生字，會寫“今、支、圓、筆、電”這5個字，培養識字、寫字的吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊能力。2.學習邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內容，讀出第二封信中露西的喜悅和對爸爸的想念，體會信中表達的親情。3.通過前后信件內容對比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由。教學過程板塊一復習鞏固，導入新課1.出示詞語卡片，開火車讀詞語。2.導入新課：上節課，我們讀了露西寫的第一封信，在媽媽的幫助下，露西給爸爸寫了第二封信，我們一起來讀讀吧！板塊二對比體會，感悟哲理1.學習第二封信。（1）自由朗讀課文第7～14自然段，思考：露西的第二封信寫了什么？在文中畫上“”。（2）小組討論，嘗試補充第二封信的內容。親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽（閃閃發光）。陽光下，我們的希比希（又蹦又跳）。請你告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己（修臺燈）了。還有，下個星期天我們去（看電影）。爸爸，我們天天（想你）。（3）全班交流，相機梳理出第二封信的內容。（4）對比朗讀，體會情感。①對比出示露西前后寫的兩封信的內容。親愛的爸爸：你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽閃閃發光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請你告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下個星期天我們去看電影。爸爸，我們天天想你。②指名讀，思考：這兩封信有什么不同？預設：第一封信中露西告訴爸爸的都是不開心的事，第二封信中露西告訴了爸爸很多有趣的事。如果爸爸讀了露西寫的第一封信，心里會很難過；如果爸爸讀了露西寫的第二封信，會很開心，爸爸就能安心工作了……③指導朗讀：師生合作讀這兩封信，讀第一封信時語速放慢，語調低沉一些，讀出露西不開心的語氣；讀第二封信時語調輕快，讀出露西開心的語氣。④小組討論：露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？⑤學生交流反饋，教師相機小結：露西和媽媽不希望遠在國外的爸爸太擔心，所以露西寫的第二封信既表達了思念之情，又考慮了爸爸的心情。2.感悟哲理，拓展寫話。（1）師生分角色讀課文的第7～14自然段，思考：媽媽是怎樣引導露西寫信的呢？（出示課件）“我們過得挺好。”媽媽接著露西的話說。媽媽說：“請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。”“還有，下個星期天我們去看電影。”媽媽說。（2）小組討論：媽媽想告訴露西什么呢？相機歸納：媽媽教露西要樂觀地面對生活，面對困難。媽媽也是在教導露西，不要讓爸爸擔心，要獨立自主，做一個樂觀向上的孩子。（3）教師小結：兩封信內容不同，生活態度也不同。我們要調整好情緒，樂觀地面對生活。（4）拓展寫話：假如爸爸收到了露西寫的第二封信，該怎樣回信呢？想一想，寫一寫?！驹O計意圖】引導學生對比閱讀前后兩封信，體會露西情感的變化。通過多層次的讀，移情體驗，活躍學生的思維，喚醒學生真摯的情感。聚焦媽媽的語言，體會媽媽的良苦用吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊心，讓學生領悟信中蘊含的哲理：要樂觀地面對生活。這樣的教學設計就把學習語言、感悟哲理緊密聯系起來了。板塊三指導書寫，布置作業1.指導觀察：觀察字在田字格中的位置，交流怎樣寫才美觀。（課件出示“今、支、圓、筆、電”5個字）2.教師范寫“筆、電”，強調豎彎鉤的書寫規律。筆、電：最后一筆豎彎鉤，注意豎要靠近豎中線，轉彎要圓潤，下面的部分要平，鉤朝上。3.學生書寫“今、支、圓”，教師強調關鍵筆畫。今、支：撇、捺要舒展。圓：全包圍結構，國字框寫得稍大一些，注意筆順是先外后內再封口。4.教師展示評價，學生再次練寫，同桌互評。5.拓展作業：開展班級討論會，討論的主題是“說說家的溫暖”。板書設計一封信第一封信冷清第二封信快樂作業設計見《狀元大課堂·好學案》對應課時作業。教學反思1.自主識字，培養能力。教學中我采用多種識字方法，注重培養學生自主學習的能力。例如：聯系生活識記“期”；看圖識記“鍋、胡、肩、團、修”；做動作識記“削、刮”；字謎識記“束”等。重點在語境中識記本課出現的數量詞并學會運用；想象畫面，聯系生活理解“冷清”的意吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊思等。注重通過學生自主、合作、探究的學習方式識字、寫字，達到讓學生習得識字方法的目的，進而培養學生獨立識字的能力。2.對比朗讀，感悟哲理。本單元的一個教學重點是“閱讀課文，能說出自己的感受或想法”。教學中我采用“對比閱讀”的教學策略，指導學生抓住文中露西寫的前后兩封信進行對比閱讀。首先，我讓學生自由讀課文，畫出相關語句，借助填空題歸納出第二封信的內容。接著，引導學生移情體驗，師生想象補白，讀出露西寫前后兩封信時心情的變化。最后，追尋原因，聚焦媽媽的語言，體悟親情，明白故事中蘊含的道理：要獨立自主、樂觀地面對生活。3.讀寫結合，落實語用。在教學的結尾處，我進一步激發學生的創造性思維：“假如爸爸收到了露西寫的第二封信，該怎樣回信呢？”這不僅鍛煉了學生的思維能力，也提高了他們運用語言的能力。吾課網https://www.wookey.cn