2021-2022新教材高中語文單元綜合練二（附解析部編版必修下冊）

單元綜合練(二)(時間：120分鐘　滿分：120分)一、閱讀理解(56分)(一)閱讀下面的文字，完成1～5題。(20分)材料一：對于整理改編傳統劇目，不少創作者與以往一樣，試圖擦拭其粗糙的部分，在適當融入當下觀眾的審美質素、提升其品格的同時，更加重視保持民間性，凸顯市民性，使之成為既傳統又煥發當代感、雅俗共賞的新市民戲曲。2017年的京劇《徐母傳》，根據傳統京劇《徐母罵曹》等多個與人物徐母和徐庶相關的老戲提煉改編而成，是首次將過去僅作為折子戲或保留唱段、念白的徐母題材劇目改編擴充為劇情完整、人物生動的老旦行當唱功戲，注重呈現出傳統戲質樸、本色、靠近民間的風貌。加強舞臺性、娛樂性或者說市民性、市場化的導向更為明顯，如上海京劇院的連臺本戲《七俠五義》，在恢復京劇連臺本戲傳統的同時注重當下觀眾的接受度，進一步理順人物行動線，重視武戲比重，機關布景適度，加快演出節奏，突出戲劇性、劇場性，彰顯舞臺整體性特質，其民間敘述在彰顯傳統文化的同時煥發民間活力，很受老百姓歡迎。很明顯，它的傳統底蘊、民間敘事及市場導向，較之21世紀初的新編連臺本戲，如2000年的京劇《宰相劉羅鍋》及稍后的越劇《甄嬛》有很大的不同；亦甄別于近年重在恢復傳統原貌的連臺本戲如莆仙戲《目連救母》、梨園戲《陳三五娘》等。(摘編自《“新市民戲曲”：注重當下觀眾的接受度》)材料二：傳神寫意、空靈灑脫、機趣嬉戲，寓真實于虛幻，含情理于荒誕，是戲曲突出的美學特點。但如今編導的新編古代戲，很多都是理念膨脹，事件填塞，淹沒了形象，扼殺了情趣，該喜的喜不起來，該悲的悲不起來，甚至把戲曲藝術變成某種觀念的圖解：或者是向觀眾宣傳某種政治觀點；或者是向觀眾證實一個歷史問題；或者是向觀眾宣講哲學、文化學、人類學的一個理念。有人戲稱這類劇目是“化妝論文”。還有些劇目，雖保留著戲曲的唱、念、做、打，卻使用著話劇的創作原則，極力向寫實的敘事方法靠攏，失去了戲曲的神韻，也就失去了戲曲的味道。戲曲是以演員為中心塑造人物、傳達感情，而且以情感人的藝術。不知從何時起，導演們開始熱衷于用晚會手段代替戲曲手段。在場面、燈光、布景方面大下功夫，雖強化了視覺沖擊力，但不見人物形象，缺乏感情力量，戲曲手段大大消減。因為它極大地膨脹著戲曲的表層元素，忽視戲曲的核心元素，讓藝術扼殺藝術。這類劇目見物不見人，奪人耳目，不入人心，是藝術向技術異化。每一個劇種存在的依據就是它的個性?，F在很多劇種存在劇種個性、地方特色的“他者化”問題。一些地域的代表性劇種向京劇學習，15 照搬京劇的藝術語匯；地方小戲、少數劇種又向當地的代表性劇種學習，照搬當地代表性劇種的藝術語匯。自身的地方性、表演語匯、藝術成分大量丟失，甚至連地方語言也不“地方”了。(摘編自《劉景亮：遏止戲曲異化》)材料三：近年，許多優秀劇目被重新整理排演。許多多年未見于舞臺的本戲、折子戲等得以被挖掘，重現于世人面前，例如“新捏”成的昆曲《桃花扇》、京劇武戲《朝金頂》等。但是有些劇種的劇目喪失了原有的野氣以及應有的煙火氣、市井氣。一味追求雅致及“詩意”的傾向在當前戲曲界極為普遍，這在很大程度上造成了劇種的“失味”：草根味、民間性、世俗性消失，地方文化特點不突出，劇種同質化或泛劇種化、泛戲曲化的傾向嚴重。其中的原因有很多。對于傳統劇目的整理改編，不少劇作家試圖做到雅俗共賞，但要實現雅俗共賞太難了，便索性往“雅”的方向走。而掌舵全劇的導演多是高級知識分子，一旦偏好雅致，劇目的樣式也就被決定了。對劇目的大投入也是一個原因，若舞美精致華麗，其他部門自然予以配合，形成統一風格。而根本的，在于“雅高于俗”的心理：戲劇工作者在創作輔導與推進傳承的過程中自覺不自覺地滲入了精英文化意識。這一方面是因為傳統的文人趣味偏雅好雅，另一方面也是多年來國內一些專家熱衷于引進精英主義經典理論的結果。他們往往視戲劇戲曲為高雅藝術，并將之等級位階化。這種等級劃分，恰恰阻礙了戲曲的民間化、大眾化，也無法滿足人民群眾日益增長的文化需要。我們的很多戲劇工作者應辨清“唯美主義”與“偽美主義”，摒棄雙重標準，不能在理論上對戲曲美學、雅與俗的內涵很清楚，但在實踐中由于這樣那樣的原因而一味追求劇目的雅化。地方方言對于地方戲曲而言是第一要素。而現在的問題，恰恰是一度創作中不少劇作家不熟悉方言，不是用方言思維來寫戲，而是用普通話思維來寫戲。劇作家站在全國人民的角度上寫戲是好事，但劇本往往存在方言轉換的問題，并且在二度創作中又有大量的戲曲演員講的方言不地道，方言的韻味自然無從“咂摸”。方言被嫌棄，仍然是地方文化自信的問題。我們依然缺乏對地方文化的自信，缺乏對地方方言、地方音樂及聲腔等的自信。我們要有地方文化自信，這種自信并不缺乏歷史底蘊，傳統戲曲能流傳至今就是最好的明證?？上驳氖沁M入21世紀，各地陸續提出了“保衛方言”的口號?，F在傳統戲曲進校園如火如荼，讓人期待方言進校園，或者借著戲曲進校園讓方言熱起來。歷史曾經給過我們啟示。在清代中葉的花雅之爭中，曾與昆曲爭勝的弋陽腔失去剛健清新的特色，逐漸雅化，唯余衰落的命運，而廣受老百姓喜愛、保持了自身特色的四大徽班最終站住了腳跟。警惕劇種的廣泛雅化，不是不要劇種雅化，而是要保持劇種的特色，該雅的要雅，該雅俗共賞的要雅俗共賞。風格單純的古老劇種如昆曲，其劇目要依從劇種特色；而風格多樣的劇種，例如可俗可雅的閩劇，不僅要尊重劇種本體特質，也應根據題材特點來打造劇目，或偏雅或偏俗，但都應收到雅俗共賞的效果。(摘編自《警惕當下劇種的“雅化”現象》)15 1．根據材料內容，下列說法正確的一項是(3分)(　　)A．在戲曲創作改編中，不能因為戲曲是高雅藝術，就淡化戲曲的民間化、大眾化特點。B．重新搬上舞臺的昆曲《桃花扇》、京劇武戲《朝金頂》等劇目喪失了原有的野氣。C．很多戲曲創作者在理論上對雅與俗的內涵不清楚，以致在實踐中一味追求劇目的雅化。D．伴隨著傳統戲曲的復興，傳統戲曲進校園如火如荼，地方方言或可借戲曲進校園熱起來。D　[A項，“不能因為戲曲是高雅藝術”錯誤，原文只是說一些專家“往往視戲劇戲曲為高雅藝術”；B項，“重新搬上舞臺的昆曲《桃花扇》、京劇武戲《朝金頂》等劇目喪失了原有的野氣”說法錯誤，相關信息在材料三第一段，原文為“近年，許多優秀劇目被重新整理排演。許多多年未見于舞臺的本戲、折子戲等得以被挖掘，重現于世人面前，例如‘新捏’成的昆曲《桃花扇》、京劇武戲《朝金頂》等。但是有些劇種的劇目喪失了原有的野氣以及應有的煙火氣、市井氣”，原文只是說昆曲《桃花扇》、京劇武戲《朝金頂》等被挖掘改編，重現于世人面前，并沒有說昆曲《桃花扇》、京劇武戲《朝金頂》等劇目喪失了原有的野氣以及應有的煙火氣、市井氣；C項，強加因果，材料三第二段最后說的是很多戲曲工作者有雙重標準，在理論上對戲曲美學、雅與俗的內涵很清楚，但在實踐中卻一味追求劇目的雅化。]2．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)(　　)A．京劇《徐母傳》注重呈現出傳統戲質樸、本色、靠近民間的風貌，融入當下觀眾的審美質素，成為雅俗共賞的新市民戲曲。B．“化妝論文”意在批判將戲曲變成宣傳政治觀點、證實歷史問題或宣講哲學、文化學、人類學理念等的載體的現象。C．當前被重新整理和排演的傳統劇目雖然還存在一些問題，但是在某種程度上，這有利于中國傳統文化的傳承與發展。D．方言對于戲曲的表現力至關重要，因此劇作家在進行創作時要忌用普通話思維，演員在表演時要注意表現出方言的韻味。D　[D項，“因此劇作家在進行創作時要忌用普通話思維”錯，原文的意思是在創作地方戲曲時要用方言思維，并不是說所有的戲劇創作都不能用普通話思維。]3．下列對材料三論證的相關分析，不正確的一項是(3分)(　　)A．文章第一段先是指出了許多優秀劇目被重新整理排演，接著指出了當前戲曲界存在的問題。B．文章從多角度剖析了劇種雅化的原因，并將原因提升到了缺乏地方文化自信的高度。C．第四段運用了舉例、對比等論證方法，闡述了劇種雅化的危害以及防止雅化的方法。D．文章在論述時層層深入，按照“是什么——為什么——怎么辦”的順序展開論述，15 層次清晰。C　[C項，“闡述了劇種雅化的危害以及防止雅化的方法”錯誤，第四段中有“不是不要劇種雅化，而是要保持劇種的特色，該雅的要雅”，說明作者認為劇種的雅化是需要的，要防止的不是劇種的雅化，而是劇種廣泛雅化的傾向。]4．請結合材料二內容，給戲曲異化下一個簡要定義。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]　解答此題，應找出戲曲異化的原因、具體體現等，再結合下定義題的解題技巧，即可得出答案。[答案]?、賾蚯惢菓蚯テ渫怀雒缹W特點的一種現象，②理念膨脹、事件填塞、形象淹沒、情趣扼殺、過多關注技術手段而缺少個性是其具體體現。5．請結合材料，簡要概括當下傳統劇種“雅化”現象的原因。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]　通讀全文可知，答案要點主要集中在材料三第二段，要注意關鍵信息的提示，如“其中的原因有很多”“也是一個原因”“而根本的，在于”等，然后進行分條整合即可。[答案]?、僮龅窖潘坠操p難度大，劇作家就干脆向“雅”的方向發展；②掌舵全劇的導演有偏好雅致的傾向；③對劇目的大投入使各部門為配合“精致華麗”的風格不得不追求雅；④戲劇工作者有“雅高于俗”的心理，自覺不自覺地受到精英文化意識的影響。(二)閱讀下面的文字，完成6～9題。(18分)欽差大臣果戈理第二幕　第八場(節選)赫列斯塔科夫、市長和鮑布欽斯基。市長走進來，站住。兩人都驚懼地瞪出眼睛，互相對望了一會兒。市　　　　長　(稍稍恢復常態，雙手垂直)(問候)您好。赫列斯塔科夫　(施禮)您好……市　　　　長　原諒我來打擾您。赫列斯塔科夫　不要緊。市　　　　長　身為本城的市長，15 我的責任是留心不使過路客商和所有高尚的人們受到一點委屈……赫列斯塔科夫　(起初有點結巴，但后來，聲音轉洪亮)叫我有什么辦法？……這不能怪我……賬總要還的……鄉下會把錢寄給我。(鮑布欽斯基往門縫里張望)都是他不好，給我吃的牛肉硬得像木頭；湯呢，鬼知道他倒了些什么東西進去，我真應該把它潑到窗外邊去。他叫我挨了好幾天餓……茶水真奇怪，有一股子魚腥味兒，連半點茶的味道也沒有。我為什么要受這份罪……真是笑話。市　　　　長　(害怕)對不起，這真不能怪我。我這兒市場上賣的都是上等牛肉?；魻柲麪査箍说纳倘诉\來的，他們都是些規矩的、行為端正的人。我不知道他從哪兒去弄來了這樣的牛肉。假使有什么不稱心……我斗膽奉勸尊駕搬到另外一個地方去住。赫列斯塔科夫　不，我不要！我知道搬到另外一個地方去住是什么意思：那就是讓我去坐牢?？墒悄惺裁礄嗬?？您怎么敢？……我是……我是在彼得堡做官的。(振作精神)我，我，我……市　　　　長　(旁白)噢，老天爺，他生這么大的氣！他全都知道了，這些可惡的商人都告訴他啦！赫列斯塔科夫　(勇氣陡增)您就是把您的隊伍都開到這兒來，我也不去！我直接找總長去！(用拳頭擂桌子)您這是干什么？您這是干什么？市　　　　長　(挺直身體，渾身發抖)您開開恩，饒了我吧！我還有老婆，幾個年幼的孩子……別斷了我的活路。赫列斯塔科夫　不，我不要！你又跟我來這套啦！有我的什么事？因為您有老婆和孩子，我就得去坐牢，這可真妙透了！(鮑布欽斯基探頭往門里一望，嚇得躲了起來)不，謝謝您，我不要。市　　　　長　(發抖)我辦事沒有經驗，我實在是辦事沒有經驗。錢不夠用。請您替我想一想，我掙的官俸還不夠買茶葉跟糖的。就說拿過點賄賂，那也是極微小的：收人家點吃的東西，做一套衣服。至于講到下士的寡婦老婆，那個做小買賣的，說我打過她，那是造謠，實在是造謠。這都是一批對我懷恨在心的人捏造出來的！他們還想謀害我的性命呢。赫列斯塔科夫　那又怎么樣呢？我跟他們沒有關系。(沉思)可我還是不懂您為什么要跟我提那些懷恨在心的人，或是什么下士的寡婦老婆……下士的老婆完全是另外一回事，可是我，您就不敢打。您還差得遠哪……真胡鬧！原來你倒是這樣的人！……賬要還的，賬要還的，可是我這會兒沒有錢。我住在這兒，就因為身邊一個子兒也沒有。市　　　　長　(旁白)真是老奸巨猾！不知道他打的什么主意！撒下迷魂陣，把人都弄糊涂了！誰要是有本事，就來解解這個疑團吧。會鬧得你暈頭轉向的。好啦，沒法子，只得試一試再說！該怎么樣就怎么樣，碰碰運氣吧。(出聲)您要真是需要錢用，或是需要別的什么，我愿意立刻就給您辦到。我的責任就是幫助過路客商。赫列斯塔科夫　借給我錢，借給我錢，我這就去還清旅館老板的賬。我只要兩百盧布，15 少一點也行。市　　　　長　(送上鈔票)正好是兩百盧布，您連點都不用點了。赫列斯塔科夫　(收錢)謝謝，我立刻從鄉下把錢給您寄來，這一回我可真沒有想到……我看出來您是一個高尚的人。往后，咱們就好說話了。市　　　　長　(旁白)謝天謝地！把錢收下啦?，F在事情好像有門了。我塞給他不是兩百，是四百。6．下列對劇本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)(　　)A．“起初有點結巴，但后來，聲音轉洪亮”，這一舞臺說明交代了赫列斯塔科夫初見市長有些緊張，但為了凸顯他的欽差大臣的身份而故作鎮定。B．市長送給赫列斯塔科夫四百盧布，這是因為市長以為他就是欽差大臣，巴結他以便以后往上爬。C．“謝天謝地！把錢收下啦?，F在事情好像有門了”，這句臺詞既表現了市長善于媚上的特點，也諷刺了當時社會的黑暗與腐敗。D．赫列斯塔科夫擔心市長把他送進監獄，而市長擔心他是欽差大臣而影響自己的仕途，這構成了戲劇選段的主要矛盾沖突。A　[A項，“初見市長有些緊張，但為了凸顯他的欽差大臣的身份而故作鎮定”錯誤，這是因為赫列斯塔科夫以為市長知道了他欠旅館錢不還的事，開始有點心虛，后來虛張聲勢來掩蓋自己做的虧心事；同時，此時他也并不知道市長把他當成了欽差大臣。]7．下列對劇本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　)A．“兩人都驚懼地瞪出眼睛，互相對望了一會兒”“稍稍恢復常態，雙手垂直”等，運用細節描寫，生動形象地刻畫了兩人各懷鬼胎、彼此都懷有戒心的形象特點。B．在市長與赫列斯塔科夫的對話中，作者運用了反復手法，如“那是造謠，實在是造謠”，突出了市長內心的慌亂與驚懼。C．赫列斯塔科夫“勇氣陡增”“用拳頭擂桌子”，而市長則是“挺直身體，渾身發抖”“發抖”，在對比中突出了二人不同的心理狀態。D．在這幕戲劇中，作者通過大膽的夸張手法，極度地諷刺了俄國上流社會眾官僚的丑惡嘴臉。B　[B項，“反復手法”錯，這不是反復，而是語句重復。]8．巧設誤會是這篇戲劇的重要藝術特色。請你找出文中的誤會，并分析這樣安排的戲劇效果。(6分)誤會：________________________________________________________________________________________________________________________戲劇效果：____________________________________________________________________________________________________________________15 [答案]　誤會：赫列斯塔科夫虛張聲勢說要找總長申訴，市長以為赫列斯塔科夫抓住了他的把柄要加害他而嚇得發抖。戲劇效果：通過誤會，增強了劇中人物的矛盾沖突，增強了懸念，也深化了戲劇的主題。9．在這一場戲里，市長和赫列斯塔科夫各是怎樣的人？他們有什么共同特點？(6分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　(1)市長是謙卑的、怯懦的、諂媚的；而赫列斯塔科夫起初是恐懼的，隨后又是傲慢的。(2)二人又有著深層的相似性，那就在于他們的精神品格一致，都是扭曲的、敗壞的。(三)閱讀下面的文字，完成10～13題。(18分)龍須溝(節選)老　舍[提示]話劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會由藝人變成“瘋子”，新中國成立后又從“瘋子”變為藝人的故事為主線，描述了北京一個小雜院四戶人家在社會變革中的不同遭遇。節選部分的故事發生在1950年初夏。娘子由外面匆匆走來。二　春　娘子，看見二嘎子沒有？娘　子　怎能沒看見？他給我看攤子呢！大　媽　他荒里荒唐的，看攤兒行嗎？娘　子　現在，三歲的娃娃也行！該賣多少錢，賣多少錢，言無二價。小偷兒什么的，差不離快斷了根！(低聲)聽說，官面上正加緊兒捉拿黑旋風。一拿住他，曉市就全天下太平了。他不是土匪頭子嗎？哼，等拿到他，跟那個馮狗子，我要去報報仇！能打就打，能罵就罵，至不濟也要對準了他們的臉，啐幾口，呸！呸！呸！偷我的東西，還打了我的爺們！程瘋子慢慢地由屋中出來。二　春　瘋哥，你在家哪？瘋　子　有道是，在家千日好，出外一時難！娘　子　又是瘋話！我問你，你這兩天又怎么啦？瘋　子　別瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任務！二　春　瘋哥，給你道喜！告訴我們，什么任務？瘋　子　民教館①的同志找了我來，教我給大家唱一段去！二　春　那太棒了！多少年你受屈含冤的，現在民教館都請你去，15 你不是仿佛死了半截又活了嗎？娘　子　對啦，瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽，二姑娘，有錢沒有？借給我點！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他當年一模一樣的漂亮！瘋　子　我可是去不了！二　春　怎么？怎么？娘　子　怎么？怎么？瘋　子　我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢？娘　子　你還沒去呢，怎就知道會唱砸了？瘋　子　還有，唱什么好呢？二　春　咱們現編！等晚上，咱們開個小組會議，大家出主意，大家編！瘋　子　難辦！難辦！四嫂夾著一包活計，跑進來。四　嫂　娘子，二妹妹，黑旋風拿住了！拿住了！娘　子　真的？在哪兒呢？四　嫂　我看見他了，有人押著他，往派出所走呢！娘　子　我啐他兩口去！二　春　走，我們斗爭他去！把這些年他所作所為都抖漏出來，教他這個壞小子吃不了兜著走！娘　子　瘋子，你也來！瘋　子　(搖頭)我不去！娘　子　那么，你沒教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒骨頭！瘋　子　我不去！我怕打架！我怕惡霸！娘　子　你簡直不是這年頭兒的人！二妹妹，咱們走！二　春　走！(同娘子匆匆跑去)瘋　子　(獨自徘徊)天下是變了，變了！你的人欺負我，打我，現在你也掉下去了！窮人、老實人、受委屈的人，都抬起頭來；你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開會！變了，天下變了！必得去，必得去唱！一個人唱，叫大家喜歡，多么好呢！狗子偷偷探頭，見院中沒人，輕輕地進來。狗　子　(低聲地)瘋哥！瘋哥！瘋　子　誰？啊，是你！又來打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打！我不還手，心里記著你，這就叫結仇！仇結大了，打人的會有吃虧的那一天！打吧！四　嫂　(從屋中出來)誰？噢！是你！(向狗子)你還敢出來欺負人？好大的膽子！黑旋風掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢動他一下，我不把你碎在這兒！狗　子　(很窘，笑嘻嘻地)誰說我是來打人的呀！15 四　嫂　量你也不敢！那么是來搶？你搶搶試試！狗　子　我已經受管制，兩個多月沒干“活兒”②了！四　嫂　你那也叫“活兒”？別不要臉啦！狗　子　我正在學好！不敢再胡鬧！四　嫂　你也知道怕呀！狗　子　趙大爺給我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永遠是個黑人。坦白以后，學習幾個月，出來哪怕是蹬三輪去呢，我就能掙飯吃了。四　嫂　你看不起蹬三輪的是不是？反正蹬三輪的不偷不搶，比你強得多！我的那口子就干那個！狗　子　我說走嘴啦！您多擔待！(賠禮)趙大爺說了，我要真心改邪歸正，得先來對程大哥賠不是，我打過他。趙大爺說了，我有這點誠心呢，他就幫我的忙；不然，他不管我的事！四　嫂　瘋哥，別光叫他賠不是，你也照樣給他一頓嘴巴！一還一報，頂合適！狗　子　這位大嫂，瘋哥不說話，您干嗎直給我加鹽兒呢！趙大爺大仁大義，趙大爺說政府也大仁大義，所以我才敢來。得啦，您也高高手兒吧！四　嫂　當初你怎么不大仁大義，伸手就揍人呢？狗　子　當初，那不是我揍的他。四　嫂　不是你？是畜生？狗　子　那是我狗仗人勢，借著黑旋風發威。誰也不是天生來就壞！我打過人，可沒殺過人。四　嫂　倒仿佛你是天生來的好人！要不是而今黑旋風玩完了，你也不會說這么甜甘的話！瘋　子　四嫂，叫他走吧！趙大爺不會出壞主意，再說我也不會打人！四　嫂　那不太便宜了他？瘋　子　狗子，你去吧！四　嫂　(攔住狗子)你是說了一聲“對不起”，還是說了聲“包涵”哪？這就算賠不是了??？狗　子　不瞞您說，這還是頭一次服軟兒！四　嫂　你還不服氣？狗　子　我服！我服！趙大爺告訴我了，從此我的手得去作活兒，不能再打人了！瘋哥，咱們以后還要成為朋友吧，我這兒給您賠不是了！(一揖，搭訕著往外走)瘋　子　回來！你伸出手來，我看看！(看手)啊，你的手也是人手哇！這我就放心了！去吧！狗子下。15 四　嫂　唉，瘋哥，真有你的，你可真老實！瘋　子　打人的已經不敢再打，我怎么倒去學打人呢！(入室)(有刪改)【注】?、倜窠甜^：民眾教育館，負責開展群眾文化活動。②“活兒”：偷竊。10．下列對劇本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)(　　)A．娘子不再擔心小偷、地痞偷搶，放心讓二嘎子看攤子，反映出新中國成立后社會風氣正在轉變、新秩序正在形成的社會現實。B．聽到程瘋子說去不了民教館，二春、娘子同時連問“怎么？怎么？”，寫出二人對程瘋子的關切，也可看出鄰里之間的和睦。C．“夾著一包活計，跑進來”，借四嫂上場動作，寫其勤勞直爽的特點，傳達出她得知惡霸被抓的興奮與向大家傳遞消息的急切。D．“低聲地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞臺說明交代了狗子向程瘋子道歉時的神態、動作，表現出狗子改造自己的自覺性與誠意。D　[D項，“表現出狗子改造自己的自覺性”錯誤，根據原文“我已經受管制”“趙大爺說了，我要真心改邪歸正，得先來對程大哥賠不是，我打過他。趙大爺說了，我有這點誠心呢，他就幫我的忙；不然，他不管我的事”，可知狗子是在趙大爺的管制下前來賠禮道歉的，并非改造自己的自覺性。]11．下列對劇本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　)A．戲劇構思巧妙，借未出場的惡霸黑旋風串聯多個場景，推動劇情發展，寫出了新中國成立后人民政府打黑除惡帶來的新變化，從而突出戲劇主題。B．劇中獨白能多維度展現人物性格，程瘋子獨自徘徊時的一段話，寫出了他對時代新變化的喜悅，更表現了他害怕惡霸、不敢當面斗爭的懦弱性格。C．戲劇善用語言刻畫人物，狗子上場時，瘋子說“誰？啊，是你！”四嫂說“誰？噢！是你！”，一字之差，一標點之別，盡顯人物不同的內心情感。D．劇中的臺詞極具個性與地方特色，如“抖漏”“碎在這兒”“加鹽兒”“玩完了”等，在展現人物性格的同時，也讓讀者感受到了濃郁的北京味。B　[B項，“更表現了他害怕惡霸、不敢當面斗爭的懦弱性格”錯，根據原文“天下是變了，變了！你的人欺負我，打我，現在你也掉下去了！窮人、老實人、受委屈的人，都抬起頭來；你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開會！變了，天下變了！必得去，必得去唱！一個人唱，叫大家喜歡，多么好呢”，可知程瘋子在新中國成立后可以抬頭做人，人民政府打黑除惡，他的內心是喜悅的，對生活燃起希望，并沒有表現出害怕惡霸、不敢當面斗爭的懦弱性格。]12．戲劇沖突是戲劇中矛盾的表現，沒有沖突就沒有戲劇。本文圍繞程瘋子寫了哪些沖突？請簡要概括。(6分)15 ______________________________________________________________________________________________________________________________[解析]　解答此類題，先要通讀全文，篩選文本有關沖突的相關內容，沖突可以是人物自身的，可以是人物與人物之間的，也可以是人物與環境之間的，從不同的角度進行整合，最后組織語言規范作答。原文“那太棒了！多少年你受屈含冤的……死了半截又活了嗎”“對啦，瘋子……一模一樣的漂亮”“我可是去不了”“我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢”，通過二春、娘子與程瘋子的對話，可概括出“大家支持程瘋子到民教館而他沒信心去的沖突”；原文“瘋子，你也來”“(搖頭)我不去”“那么，你沒教他們……你怎這么沒骨頭”“我不去！我怕打架！我怕惡霸”，通過娘子與程瘋子的對話，可概括出“娘子要和程瘋子一起去斗爭黑旋風而程瘋子不敢去的沖突”；原文“瘋哥，別光叫他賠不是……頂合適”“四嫂，叫他走吧……再說我也不會打人”，通過四嫂與程瘋子的對話，可概括出“四嫂鼓動程瘋子打狗子而他不打的沖突”；原文“我可是去不了”“我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢”“必得去，必得去唱！一個人唱，叫大家喜歡，多么好呢”，通過程瘋子的語言描寫，可概括出“程瘋子自身不自信與自信的性格沖突”。[答案]?、俅蠹抑С殖摊傋拥矫窠甜^而他沒信心去的沖突；②娘子要和程瘋子一起去斗爭黑旋風而程瘋子不敢去的沖突；③四嫂鼓動程瘋子打狗子而他不打的沖突；④程瘋子自身不自信與自信的性格沖突。13．現代文藝理論家周揚稱贊“啊，你的手也是人手哇！”這句臺詞“有斤兩”，請談談你對這句臺詞的理解。(6分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]　聯系上文，過去狗子打過程瘋子，在趙大爺管制下來賠不是，四嫂鼓動程瘋子打狗子而他不打，程瘋子叫狗子伸出手，說“你的手也是人手哇”，言外之意，大家都是人，本應地位平等，但過去惡霸橫行，狗子仗勢歁人，老實人受盡了欺負，表達了程瘋子對其惡行的譴責，現在人民政府打黑除惡，惡霸倒臺，狗子在管制下重新做人，聯系下文“這我就放心了”，表達了程瘋子對狗子道歉的接受，并表達對他改過自新的勸勉，聯系上文“窮人、老實人、受委屈的人，都抬起頭來”，程瘋子在過去受屈含冤，新中國成立后民教館請他去教人唱一段，他抬頭做人，有了做人的尊嚴，他對狗子道歉的接受，表現了他的善良寬容，也表明他性格的轉變，聯系上文“從此我的手得去作活兒，不能再打人了”，狗子的手過去是用來打人的，現在用來作活兒，突出了在新中國做人的主題。[答案]?、亠柡摊傋訉纷舆^去打自己的譴責；②表示程瘋子對狗子道歉的接受；③蘊含程瘋子對狗子改過自新的勸勉；④表現程瘋子性格的轉變與做人的理念；⑤彰顯在新中國做人的主題。15 二、語言文字運用(24分)閱讀下面的文字，完成14～16題。對于我在一九五七年的加盟，武漢這座巨大的城市，只如一滴水掉入這長江中一樣，可謂雪泥鴻爪。但對于我來說，它就幾乎塑造了我的生命。我常常會想，這座城市有如一本攤開著的書，長江是它的書脊，南北兩岸是它攤開的扉頁。而行走的我，穿行在它的街巷中，就仿佛走在它的字里行間一樣。我曾經想要努力地去讀懂它的每一行文字的內容，努力去參透沉淀在這些文字深處的寓意，努力去看清落在這些字后的陰影，努力去獲悉在這些字后的故事。我在這樣無數次的穿行中成長。成長起來的我深深地明白：有些東西你是無法讀懂無法參透無法看清也無法獲悉的。你知道的永遠只是表面，而隱藏在深處的東西，尤其與人的命運相關的故事，它們多半就終身地隱藏了，隱藏在歷史的塵土之下，時光一層層地覆蓋著它們，今生今世也無人知曉。所以，如果你問我為什么喜歡武漢這座城市？與其他無關，也許只是因為這一次次的探尋，讓它成為我最熟悉的面孔。古詩云，相看兩不厭，唯有敬亭山。(　　　　)14．下列各項中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是(3分)(　　)A．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。B．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。C．過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。D．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。A　[畫波浪線句子“這座城市有如一本攤開著的書，長江是它的書脊，南北兩岸是它攤開的扉頁”使用了比喻的修辭手法，把“城市”比作“書”，把“長江”比作“書脊”，把“南北兩岸”比作“扉頁”。A項，使用比喻，把“愁”比作“一江春水”；B項，使用擬人，賦予羌笛人的情態；C項，使用借代，以帆代船；D項，使用借代，以管弦代音樂。]15．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(3分)(　　)A．難道武漢能不是我的敬亭山嗎？B．武漢就是我的敬亭山。C．武漢不能不是我的敬亭山。D．我的敬亭山只能是武漢。B　[結合“如果你問我為什么喜歡武漢這座城市”“讓它成為我最熟悉的面孔”分析，此處交代了“我”喜歡武漢及原因。結合古詩內容“相看兩不厭，唯有敬亭山”分析，此處可以更進一步強調“我”對武漢的喜歡，用一般陳述句即可，如“武漢就是我的敬亭山”。A項，用否定的反問句，雖表肯定，但沒有陳述句表述直接。C項，雙重否定，雖表肯定，但啰嗦。D項，“只能是”表述絕對化、單一化。]16．文中畫橫線的語句有語病，請修改。(6分)_______________________________________________________________15 [解析]　“雪泥鴻爪”的意思是鴻雁在雪泥上踏過留下的痕跡，比喻往事遺留下的痕跡。這里強調的是在巨大的武漢的掩映下，“我”個人的渺小，搭配不當?！皩τ谖以谝痪盼迤吣甑募用?，武漢這座巨大的城市”主客顛倒，應該是“對武漢這座巨大的城市，我在一九五七年的加盟”。[答案]　對于武漢這座巨大的城市，我在一九五七年的加盟，只如一滴水掉入這長江中一樣，可謂滄海一粟。閱讀下面的文字，完成17～18題。長期以來，人們對月球是怎么來的，①，如俘獲說、分裂說、大碰撞說等，目前最可靠的，能提供科學證據的學說是同源說。2001年科學家在對阿波羅登月收集到的巖石發現，氧的同位素在地球和月球的巖石中幾乎是完全一樣的，②，我們目視到的比較亮、顏色發白的地方主要由斜長石構成；另一類是比較暗的地方就是月海中玄武巖。美國和蘇聯采集的樣品，主要偏向于覆蓋月海中的玄武巖和斜長巖，年齡距今大約30多億年，比較老。嫦娥五號采集到的呂姆克火山口旁巖石，可能年齡較新，是距今13億年的樣品。通過未來的研究，對于地月同位素上的一致性有可能得出不同的結論，③。17．在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________[解析]　第①處前面說“長期以來，人們對月球是怎么來的”，后面說“如俘獲說、分裂說、大碰撞說等，目前最可靠的，能提供科學證據的學說是同源說”，說明中間是人們對地球來源的各種猜測，可以寫“提出了很多假說”；第②處后面說“我們目視到的比較亮、顏色發白的地方主要由斜長石構成；另一類是比較暗的地方就是月海中玄武巖”，此空是對這句話的總括，可以寫“月球的巖石大致為兩大類”等；第③處屬于總結句，呼應開頭的月球來源的假說，根據“通過未來的研究，對于地月同位素上的一致性有可能得出不同的結論”，可以寫“進而挑戰地月同源說”等。[答案]?、偬岢隽撕芏嗉僬f(或者“有不同的說法”)?、谠虑虻膸r石大致為兩類?、圻M而挑戰地月同源說18．請分別用一個句子概括上文各段的主要意思。每句不超過20個字。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________[解析]　第一段主要介紹月球來源的說法，可以概括為“在月球來源的眾多說法中同源說最可靠”；第二段介紹美、蘇聯采集的巖石特征，以及和同源說的關系，可概括為“美、蘇聯采集的樣品能驗證同源說”；第三段介紹我國采集到的樣品特征及其意義，可概括為“15 嫦娥五號采集到的樣品可能挑戰同源說”。[答案]?、僭谠虑騺碓吹谋姸嗾f法中同源說最可靠；②美、蘇聯采集的樣品能驗證同源說；③嫦娥五號采集到的樣品可能挑戰同源說。三、寫作(40分)19．閱讀下面的材料，根據要求寫作。(40分)2016年畫家、詩人冬子在終南山小院開始隱居生活。29歲的他對隱居這事兒頗為得意：“這世上有一種成功，就是以自己喜歡的方式過一生?！苯陙?，一些自許“佛系青年”的年輕人崇尚一切隨緣、不苛求活法的生活方式，“佛系青年”這一詞語也刷遍朋友圈，火遍網絡。當一輛失控的違規大貨車向戰友們駛來，武警戰士王成龍毫不猶豫地推開戰友，最后，別人活了下來，只有他獻出了自己23歲的年輕生命。中國航天科技集團有限公司第五研究院的“90后”員工突破2400名，在北斗加緊全球組網的攻堅期，這些“90后”將人生夢想與北斗導航緊密相連，在各個崗位上綻放光彩。魯迅說：“青年又何能一概而論？有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還多。但是，自然也有要前進的?！币陨喜牧嫌|發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800個字?！緦懽髦笇А俊∵@是一道多材料作文題。對于這類作文的審題立意，首先要理解每則材料的意思，然后梳理材料間的關系，最后確定立意。本題所選的五則材料均與人生態度相關，前兩則描寫的是一切隨緣、不苛求活法的生活方式，接下來的兩則列舉了當代青年典范，四則材料形成了鮮明對比。最后用魯迅的話對上面四則材料進行了總結。從“立德樹人”的角度出發，這種對比式的材料，已經暗含了我們應該確定的立意，那就是提倡積極向上的人生觀，為夢想而奮斗，為民族復興而奮斗。參考立意：①心系國家，勇擔重任，不斷奮進。②青春不可“隨遇而安”。③奮斗是青春最亮麗的底色?！痉段氖纠繆^斗是青春最亮麗的底色在詩人席慕蓉的詩里，青年潔凈清純，像從古詩里跑出來的少年，撲蝶追螢。也像梢頭初綻的二月花，煥發著青春的光芒，吐露著新鮮的活力。青春是人生的“黃金時光”，彌足珍貴。青年們應該怎樣度過這一去不返的青春呢？有人害怕競爭，崇尚一切隨緣；有人喜歡自由，認為“這世上有一種成功，就是以自己喜歡的方式過一生”；有人喜歡享樂，躺在父母營造的安樂窩里，吃喝玩樂，無所事事。當代青年的生活狀態就像魯迅所說的那樣，“有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的”15 。但我認為，這些方式都辜負了青春，不是青春年華正確的打開方式。青年如花，應該怒放出自己的色彩；青春如水，應該奔騰出自己的浪花；青春如酒，應該散發出醉人的芳香。只有奮斗，才能讓青春散發出耀眼的光芒！我們今天的一切，都是先輩奮斗出來的。從家庭層面來說，我們現在所享受的一切，都是我們的祖祖輩輩奮斗得來的；從國家層面來說，我們從積貧積弱的舊中國走到繁榮富強的新中國，從落后挨打的苦難時代走向中華民族復興的新時代，靠的是一代又一代有為青年的不懈奮斗。作為青年，在享受這一切的同時，我們不應該接過前輩的接力棒繼續奮斗嗎？在這方面，中國航天科技集團有限公司第五研究院的2400余名“90后”員工為我們樹立了榜樣。他們將人生夢想與我國的北斗導航事業緊密相連，在自己的崗位上揮灑汗水，綻放青春的光芒。奮斗是青春最亮麗的底色。習近平總書記曾多次強調，“幸福都是奮斗出來的”“世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗”。民族復興的使命要靠奮斗來實現，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起。努力奮斗是獲得成功和幸福的秘訣所在。青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量。當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗事業中。同人民一起奮斗，青春才能亮麗；同人民一起前進，青春才能昂揚；同人民一起夢想，青春才能無悔。從五四運動一路走來的中國青年，積淀著奮斗的深厚傳統，以不息的奮斗精神奠定了青春的亮麗底色?！疤煨薪?，君子以自強不息”。青春不息，奮斗不止，奮斗的青春最美麗。讓我們一起擦亮青春的奮斗底色，把夢想匯入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷同頻共振，為民族復興貢獻青春力量，讓奮斗的青春色彩更加絢爛?！久麕燑c評】　文章審題立意準確、中心突出，格調積極向上。文章語句極富文采，顯示出作者的語言功底。運用多種論證方法，通過對比論證、舉例論證、引用論證等論證方法，增強了文章的說服力和感染力。15