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《習作》教學反思“習作”要求是寫一寫自己的拿手好戲，寫完后同學們一起分享。一、教學效果圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果：教學“習作”時，說說自己的拿手好戲。首先老師讓同學們在一張紙上寫下自己最拿手的戲，并寫上自己的名字交給老師。接著老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己的拿手好戲是什么，是怎樣形成的，以及有哪些有趣的故事。同學們可以向這位同學發問。然后根據陳述的內容，請一名代表進行總結發言。教師根據同學們的發言，引導同學們有順序地進行寫作。最后才藝展示會。同學們將自己的才藝作品展示出來，也可以當場演示給同學從頭看。將同學們的才藝作品收集起來做一個小型的展覽。二、成功之處在上這節課的時候，我最大的成功之處是：在教學習作時在本課的教學中,我從學生的興趣引入,和同學們談心交流,走進孩子的內心世界,指導他們健康向上的興趣愛好,通過小組合作交流展示互動,學生們的興趣更加廣泛豐富,語言詞匯更加動聽多彩。三、不足之處在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學生注意力。過多依賴于多媒體課件，會使教師、學生之間失去互動性，難以發揮教師在課堂上的主導作用和學生的主體作用。
