部編版小學語文六年級上冊：21 三黑和土地 說課稿

《三黑和土地》說課稿一、說教材《三黑和土地》是小學語文六年級上冊一篇略讀課文。這是一首現代詩歌，描述了翻身農民三黑重獲土地的喜悅心情，對土地的無比熱愛之情，以及有了土地后對美好生活的憧憬和向往。本文分為三個部分：第一部分總體寫出三黑得到土地后，視若珍寶、愛不釋手的情感。認真地侍弄土地：仔細地翻地，來回地耙地，把土地弄得非常松散，簡直像一張柔軟的床，非常適合種子在上面生長。第二部分介紹了三黑把蕎麥種子播種到地里，看到麥苗的良好長勢，聽到地里的蟈蟈叫，想起心酸的童年生活。第三部分，展望未來，向往美好的生活。二、說目標1.教學目標（1）提高學生正確理解和運用語言文字的能力。（2）掌握作者比喻手法的運用。（3）了解三黑對土地的熱愛和對美好生活的向往之情。2.重難點（1）通過課文的學習，感受三黑對土地的熱愛之情和重獲土地的喜悅。（2）想象文字描寫的景物，體會作者的感情，感受農民對土地的感情。（3）通過理解重點詞語來體會詩人描繪的景物。三、說教法自主朗讀感悟法：要用好課文這個“例”，少分析，多揣摩，多感受，多體驗。教師引領學生通過多種形式的朗讀，深入到文本的語言中，感受語言，熟悉語言，理解語言，借鑒語言。情境教學法：借助多媒體提供，通過語言渲染等途徑，引導學生入情入境地感受文章內容，理解重點語句，體會作者所表達的情感。四、說教學過程 為了突出重點，突破難點，我將安排兩課時來引導學生達到預設的教學目標課時一分為5個環節：（一）師生談話，導入課題。1.每個人都有非常喜歡和珍愛的東西，今天我們就來認識一下農民三黑，看看他所珍愛的東西是什么？（板書課題：三黑和土地）2.簡介蘇金傘，學生初步了解。蘇金傘(1906—1997)，原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國五四以來最杰出的詩人之一，1932年開始發表作品。1946年，《大公報》介紹蘇金傘時說，"他的詩諷刺深刻得體，當世無第二人"。1949年加入中國作家協會，曾任河南省文聯第一屆主席，著有詩集《地層廠》《窗外》《鵓鴣鳥》《蘇金傘詩選》《蘇金傘詩文集》等。（二）初讀課文，整體感知。A.初讀，解決字詞。1.讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞障礙。2.出示詞語。旱天恨不得土疙瘩順溜松散麥籽白霎霎蕎麥耙地癢抓抓蹚壞閨女3.指名讀詞語，相機解釋詞語意思。B.讀懂文意1.朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀出感情。邊讀邊想象作者所描繪的景物畫面，讀給同桌聽，兩人互相評價。2.理清思路，把握詩歌的主要內容。（1）課文主要寫了一件什么事？（本文主要寫了農民三黑得到土地后，愛不釋手，認真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收） （2）課文可以分為幾個部分？請給每個部分加個標題。第一部分：（1-6小節）農民三黑有了土地，視若珍寶，把整個生命投入到土地上，翻地、耙地。標題：翻地耙地第二部分：（7-12小節）三黑把蕎麥種到地里，聽到蟈蟈叫，想起童年的生活。標題想起童年生活第三部分：（13-15小節）三黑展望美好的未來。標題：展望未來（板書：翻地、耙地播種，蟈蟈和童年展望未來）（三）再讀課文，深入分析。1.詩歌塑造了三黑怎樣的人物形象？（翻身做主人的老農民形象）讀出最能打動你的地方，多讀幾遍，讀出自己的感受。2.你最喜歡詩歌的哪些語句？圈點勾畫出自己喜歡的語句。想一想這些語句好在哪里。（1）活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。（2）地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。以上兩個句子，都用到了比喻的修辭手法，把農民見到土地比作“旱天的鵝見到了水”，把耙過的土地比作“婦女們剛梳的頭”。3.“從來沒睡過這么好的床”是什么意思？預設：這里的“床”是指翻過后耙平整的土地，很松散、很柔和。預設：三黑太熱愛自己的土地，把整過的土地比作一張床，一張非常適合種子生長的溫暖的床。4.讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？（也對土地產生了感情，非常熱愛它）（四）分組探討，體悟感情。1.小組討論：這篇課文表達了三黑什么感情？ （學生結合課文討論，教師巡視）2.學生反饋匯報，教師指導：這首詩歌表達了重獲土地的農民喜悅心情以及對土地的無比熱愛和對未來生活的憧憬和向往之情。（板書：熱愛土地憧憬未來）（五）總結全文。1.自讀課文后，說說三黑是怎樣看待土地的？（把土地看作一張床，一張非常適合莊稼生長的溫床）2.說一說你學到了什么？（比喻、擬人的寫法）五、說板書設計翻地、耙地三黑和土地播種，蟈蟈和童年熱愛土地，憧憬未來展望未來